{"id":32300,"date":"2019-11-19T02:59:55","date_gmt":"2019-11-19T00:59:55","guid":{"rendered":"http:\/\/mdu.edu.ua\/?page_id=32300"},"modified":"2019-11-19T03:11:43","modified_gmt":"2019-11-19T01:11:43","slug":"%d0%bd%d0%b0%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%b9-%d0%b2%d1%96%d1%81%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d0%bc%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0%d1%97%d0%b2%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be-%d0%bd%d0%b0%d1%86%d1%96-6","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/mdu.edu.ua\/?page_id=32300","title":{"rendered":"\u041d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u0438\u0439 \u0432\u0456\u0441\u043d\u0438\u043a \u041c\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0457\u0432\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0446\u0456\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0443\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0443 \u0456\u043c\u0435\u043d\u0456 \u0412.\u041e.\u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u2116 3 (62) \u0432\u0435\u0440\u0435\u0441\u0435\u043d\u044c 2018 (\u0422\u043e\u043c 1)"},"content":{"rendered":"
\u041d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u0438\u0439 \u0432\u0456\u0441\u043d\u0438\u043a \u041c\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0457\u0432\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0446\u0456\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0443\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0443 \u0456\u043c\u0435\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e. \u041f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043d\u0430\u0443\u043a\u0438, 2018, \u21163 (62). \u0432\u0435\u0440\u0435\u0441\u0435\u043d\u044c 2018. \u0422\u043e\u043c 1.<\/a><\/h6>\n

<\/p>\n

[\u0422\u0438\u0442\u0443\u043b]{Title}<\/a><\/p>\n

[\u0417\u043c\u0456\u0441\u0442]{Contents}<\/a><\/p>\n

\u0410\u0434\u0430\u043c\u0435\u043d\u043a\u043e \u041e. \u041e.[\u041a\u043e\u043c\u043f\u0430\u0440\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0439 \u0430\u043d\u0430\u043b\u0456\u0437 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0432\u0430\u043b\u044c\u0434\u043e\u0440\u0444\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u0420. \u0428\u0442\u0430\u0439\u043d\u0435\u0440\u0430 \u0442\u0430 \u0433\u0443\u043c\u0430\u043d\u0456\u0441\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0457 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Comparative analysis of pedagogical ideas of waldorf education of R. Steiner and humanistic education of V. O. Sukhomlynsky} 7-12<\/a><\/p>\n

\u0411\u0435\u0440\u0435\u0433\u043e\u0432\u0430 \u041c. \u0412.[\u0424\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u0443 \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f \u0456\u043d\u043a\u043b\u044e\u0437\u0438\u0432\u043d\u043e\u0433\u043e \u043a\u043b\u0430\u0441\u0443 \u0432 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Image of inclusive class teacher formation in the works of V. O. Sukhomlynskyi} 12-16<\/a><\/p>\n

\u0411\u043e\u0433\u0443\u0448 \u0410. \u041c.[\u0414\u0438\u0442\u0438\u043d\u043e\u0446\u0435\u043d\u0442\u0440\u0438\u0437\u043c \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0432\u0438\u043c\u0456\u0440\u0456 \u0441\u0442\u043e\u043b\u0456\u0442\u0442\u044f]{Vasily Sukhomlinsky Childcenterdness in the pedagogical dimension of the century} 17-21<\/a><\/p>\n

\u0411\u043e\u043d\u0434\u0430\u0440\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0412.[\u0412\u0438\u043a\u043e\u0440\u0438\u0441\u0442\u0430\u043d\u043d\u044f \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0438 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0443 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043d\u043e\u0432 \u0434\u0443\u0445\u043e\u0432\u043d\u0438\u0445 \u0446\u0456\u043d\u043d\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u0438\u0445 \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u0438\u043a\u0456\u0432]{Use of V. Sukhomlynsky’s heritage in formation of the basis of the spiritual valuesof senior preschool children} 22-26<\/a><\/p>\n

\u0411\u0443\u0434\u0430\u043a \u0412. \u0414.[\u041f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0438\u0447\u043d\u0435 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0456 \u043a\u0440\u0456\u0437\u044c \u043f\u0440\u0438\u0437\u043c\u0443 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Patriotic education of young people crossing the prize of Vasil Sukhomlinski ideas} 27-31<\/a><\/p>\n

\u0413\u043e\u043b\u0443\u0431\u0438\u0446\u044c\u043a\u0430 \u041d. \u0412.[\u041e\u0441\u043d\u043e\u0432\u043d\u0456 \u0444\u0443\u043d\u043a\u0446\u0456\u0457 \u0435\u0442\u043d\u043e\u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u043a\u0443\u043b\u044c\u0442\u0443\u0440\u0438 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u044c\u043e\u0433\u043e \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f \u043c\u0443\u0437\u0438\u043a\u0438 \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{\u0422he main functions of the ethnopedagogical culture of the future music teacher in the pedagogical heritage of V. \u0410. Sukhomlinsky} 31-34<\/a><\/p>\n

\u0414\u0430\u043d\u0438\u043b\u044c\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u0406. \u0412.[\u041f\u0456\u0434\u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u043a\u0430 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u0442\u0435\u043b\u0456\u0432 \u0434\u043e \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043d\u0430\u0432\u0438\u0447\u043e\u043a \u0441\u0442\u0430\u043b\u043e\u0433\u043e \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u0432 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0437\u0430\u0441\u043e\u0431\u043e\u043c \u0442\u0432\u043e\u0440\u0456\u0432 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e] {Future teachers\u2019 training to formation of skills focused on sustainable development of preschoolers by means V. Sukhomlynskyi works} 35-41<\/a><\/p>\n

\u0406\u0449\u0435\u043d\u043a\u043e \u0410. \u041c.[\u0415\u0442\u043d\u043e\u043a\u0443\u043b\u044c\u0442\u0443\u0440\u043d\u0438\u0439 \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u0456\u0440 \u044f\u043a \u0444\u0430\u043a\u0442\u043e\u0440 \u0441\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0437\u0430 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u043c]{Ethnocultural space as factor of children socializationaccording to V. O. Sukhomlinsky} 41-46<\/a><\/p>\n

\u041a\u0430\u0437\u0430\u043d\u0436\u0438 \u041e. \u0412.[\u0412\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043f\u043e\u0447\u0443\u0442\u0442\u044f \u043f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0438\u0437\u043c\u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0456 \u043d\u0430 \u043e\u0441\u043d\u043e\u0432\u0456 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{The up-bringing of student youth\u2019s patriotism on the basis of V. O. Sukhomlynski\u2019s ideas} 47-50<\/a><\/p>\n

\u041a\u0430\u043b\u0456\u043d\u0456\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0410.[\u041d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0431\u0434\u0430\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0445 \u0443\u0447\u043d\u0456\u0432 \u0443 \u0434\u0438\u0434\u0430\u043a\u0442\u0438\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0456 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Teaching Gifted Students in the Didactic System of Vasily Sukhomlinsky} 51-56<\/a><\/p>\n

\u041a\u0430\u0440\u0434\u0430\u0448 \u0406. \u041c., \u041b\u0443\u0448\u043f\u0430\u0439 \u0422. \u041c.[\u0412\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0434\u0443\u0445\u043e\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u043e\u0433\u043e \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0437\u0430 \u0445\u0443\u0434\u043e\u0436\u043d\u0456\u043c\u0438 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0430\u043c\u0438 \u0412.\u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Teaching Gifted Students in the Didactic System of Vasily Sukhomlinsky} 57-62<\/a><\/p>\n

\u041a\u0430\u0440\u0441\u043a\u0430\u043d\u043e\u0432\u0430 \u0421. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0435 \u0431\u043b\u0430\u0433\u043e\u043f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0447\u044f \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0443\u0447\u0430\u0441\u043d\u043e\u0433\u043e \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0430 \u044f\u043a \u0432\u0442\u0456\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u043f\u0440\u043e \u0449\u0430\u0441\u043b\u0438\u0432\u043e\u0433\u043e \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0430]{The psychological well-being of personality of the modern teacheras the implementation V. O. Sukhomlinsky\u2019s ideas about the happyness of teacher} 63-68<\/a><\/p>\n

\u041a\u0456\u043c \u041e. \u0412.[\u041c\u0443\u0437\u0438\u0447\u043d\u043e-\u0435\u0441\u0442\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u0435 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0432 \u043e\u0441\u0432\u0456\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0430\u0445 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0456 \u0420\u0435\u0441\u043f\u0443\u0431\u043b\u0456\u043a\u0438 \u041a\u043e\u0440\u0435\u044f]{Music and aesthetic education in educational systems V. O. Sukhomlinskiy and the Republic of Korea} 68-74<\/a><\/p>\n

\u041a\u0456\u0447\u0443\u043a \u041d. \u0412.[\u041f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0430 \u043f\u0430\u0440\u0442\u043d\u0435\u0440\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0456\u0437 \u0441\u0456\u043c\u2019\u0454\u044e \u0443 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0456\u0441\u0442\u0438\u043a\u0438]{Pedagogy of partnership with the family in the context of a sukhomlynystics} 75-79<\/a><\/a><\/p>\n

\u041a\u0443\u0437\u044c\u043c\u0456\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0439 \u0410. \u0412.[\u0413\u0435\u043d\u0435\u0437\u0430 \u043b\u044e\u0434\u0438\u043d\u043e\u0446\u0435\u043d\u0442\u0440\u0438\u0447\u043d\u043e\u0457 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u2013 \u0432\u0456\u0434 \u0430\u0444\u0456\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u043d\u043e\u0457 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0438 \u0434\u043e \u043a\u0438\u0442\u0430\u0439\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043a\u043e\u043d\u0446\u0435\u043f\u0446\u0456\u0457 \u043c\u0435\u043d\u0435\u0434\u0436\u043c\u0435\u043d\u0442\u0443 \u0449\u0430\u0441\u0442\u044f]{Genesis of human-centered pedagogy \u2013 from the athenian educational system to the chinese concept of happiness management} 79-84<\/a><\/a><\/p>\n

\u041a\u0443\u0440\u0447\u0430\u0442\u043e\u0432\u0430 \u0410. \u0412.[\u0424\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043c\u043e\u0440\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0441\u0444\u0435\u0440\u0438 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u043d\u0430 \u0437\u0430\u0441\u0430\u0434\u0430\u0445 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Formation of moral and ethical sphere of preschool age children on the basis of ideas V. \u041e. Sukhomlynsky} 85-89<\/a><\/p>\n

\u041c\u0430\u0448\u043e\u0432\u0435\u0446\u044c \u041c. \u0412., \u041a\u0430\u0440\u043d\u0430\u0443\u0445\u043e\u0432\u0430 \u0410. \u0412.[\u0426\u0456\u043d\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0431\u0443\u0442\u0442\u044f \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0434\u0438\u0442\u0438\u043d\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0432 \u043b\u0456\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u043d\u0456\u0439 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{The values of the preschool childhood in the literature heritage of V. O. Sukhomlinsky} 90-95<\/a><\/p>\n

\u041c\u0443\u0441\u0456\u0454\u043d\u043a\u043e-\u0420\u0435\u043f\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0412. \u0412.[\u0417\u0430\u0441\u043e\u0431\u0438 \u0435\u0441\u0442\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0456 \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0456 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Means of aesthetic education of children and young people in the pedagogical heritage of V.Sukhomlynsky} 95-99<\/a><\/p>\n

\u041d\u0430\u0440\u043e\u0432\u043b\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0439 \u041e. \u0412.[\u0422\u0443\u0440\u0438\u0437\u043c \u0456 \u043a\u0440\u0430\u0454\u0437\u043d\u0430\u0432\u0441\u0442\u0432\u043e \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Tourism and Local History Studies in the Pedagogical Heritageof V. O. Sukhomlynskyi} 100-103<\/a><\/p>\n

\u041d\u0430\u0442\u043e\u0447\u0456\u0439 \u0410. \u041c.[Vasil Sukhomlynskiy system of education:from teaching school to person self-realization school]{\u0412\u0438\u0445\u043e\u0432\u043d\u0430 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0430 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e:\u0432\u0456\u0434 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0438 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u0434\u043e \u0448\u043a\u043e\u043b\u0438 \u0441\u0430\u043c\u043e\u0440\u0435\u0430\u043b\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457 \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456} 104-108<\/a><\/p>\n

\u041e\u043b\u0435\u043a\u0441\u044e\u043a \u041e. \u0404.[\u0424\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u044f\u043a\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u043b\u0456\u0434\u0435\u0440\u0430-\u043f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0430 \u0432 \u0443\u0447\u043d\u0456\u0432\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0456 \u0437\u0430 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u043e\u044e \u0412.\u041e.\u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Formation of qualities of leader-patriot in udhr men by the system of V. O. Sukhomlinsky} 109-113<\/a><\/p>\n

\u041f\u0430\u0432\u043b\u043e\u0432\u0430 \u041e. \u0412.[\u041f\u0440\u0438\u043d\u0446\u0438\u043f \u043f\u0430\u0440\u0442\u043d\u0435\u0440\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0443 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0456 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Principle of partnership in V. Sukhomlynsky’s pedagogical system} 114-118<\/a><\/p>\n

\u0420\u0435\u0445\u0442\u0435\u0442\u0430 \u041b. \u041e.[\u041f\u0456\u0434\u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u043a\u0430 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0444\u0430\u0445\u0456\u0432\u0446\u0456\u0432 \u043f\u043e\u0447\u0430\u0442\u043a\u043e\u0432\u043e\u0457 \u043b\u0430\u043d\u043a\u0438 \u043e\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438 \u0434\u043e \u0432\u043f\u0440\u043e\u0432\u0430\u0434\u0436\u0435\u043d\u043d\u044f \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432\u043e\u0433\u043e \u0441\u043f\u043e\u0441\u043e\u0431\u0443 \u0436\u0438\u0442\u0442\u044f (\u0437\u0430 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u044e \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u043e\u044e \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e)]{Training the elementary school future specialists for the implementation of ideas of healthy lifestyle formation (according to the pedagogical heritage of V. O. Sukhomlynskyi)} 118-123<\/a><\/p>\n

\u0420\u043e\u0433\u0430\u0447\u043a\u043e \u041c. \u0412.[\u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044c \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0439: \u0432\u0456\u0434 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u043e\u0433\u043e \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u0442\u0435\u043b\u044f \u2013 \u0434\u043e \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u043e\u0433\u043e \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u0446\u044f]{Vasyl Sukhomlynskyi: from a creative educator to a creative boarder} 123-128<\/a><\/p>\n

\u0421\u0430\u0432\u0456\u043d\u043e\u0432\u0430 \u041d. \u0412., \u0411\u043e\u0440\u0443\u043b\u044c\u043a\u043e \u0414. \u0412., \u041a\u043e\u0440\u043d\u0456\u0454\u043d\u043a\u043e \u0406. \u0412.[\u0417\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432\u2019\u044f\u0437\u0431\u0435\u0440\u0435\u0436\u0443\u0432\u0430\u043b\u044c\u043d\u0430 \u043a\u043e\u043d\u0446\u0435\u043f\u0446\u0456\u044f \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0456 \u043f\u0440\u0435\u0432\u0435\u043d\u0442\u0438\u0432\u043d\u0430 \u043b\u043e\u0433\u043e\u043f\u0435\u0434\u0456\u044f]{Helth and safety concept V. Sukhomlinsky and privental logo ape} 129-134<\/a><\/p>\n

\u0421\u0435\u043c\u0447\u0443\u043a \u0421. .[\u0410\u043a\u0442\u0443\u0430\u043b\u044c\u043d\u0456\u0441\u0442\u044c \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0443 \u0441\u0442\u0430\u043d\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u0456 \u0434\u0438\u0442\u0438\u043d\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0432 \u0441\u0443\u0447\u0430\u0441\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0456\u043d\u0444\u043e\u0440\u043c\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0441\u0443\u0441\u043f\u0456\u043b\u044c\u0441\u0442\u0432\u0456]{Actuality of Vasyl Sukhomlinsky’s pedagogical ideas in the formation of childhood in the modern information society} 134-140<\/a><\/p>\n

\u0421\u0435\u0440\u0435\u0434\u0430 \u0406. \u0412., \u0417\u0431\u0438\u0448\u043a\u043e \u0404. \u0412.[\u0406\u043d\u043a\u043b\u044e\u0437\u0438\u0432\u043d\u0435 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u0432 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0456 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u043f\u043e\u0433\u043b\u044f\u0434\u0456\u0432 \u0412.\u041e.\u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Inclusive education in the system of pedagogical views of V. A. Sukhomlinsky} 140-144<\/a><\/p>\n

\u0421\u043e\u043a\u043e\u043b\u043e\u0432\u0441\u044c\u043a\u0430 \u041e. \u0421.[\u041e\u0441\u0432\u0456\u0442\u043d\u044c\u043e-\u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u043d\u0438\u0439 \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u0456\u0440 \u044f\u043a \u0441\u0435\u0440\u0435\u0434\u043e\u0432\u0438\u0449\u0435 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u043e\u0433\u043e \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0437 \u043f\u043e\u0433\u043b\u044f\u0434\u0443 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Educational and upbringing space as the environment for the personality of senior preschool age children formation from the view of V. O. Sukhomlynskyi} 145-149<\/a><\/p>\n

\u0421\u0442\u0435\u043b\u044c\u043c\u0430\u0445 \u041d. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u043e-\u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u0443\u043c\u043e\u0432\u0438 \u043e\u0440\u0433\u0430\u043d\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457 \u043d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u043e-\u0434\u043e\u0441\u043b\u0456\u0434\u043d\u0438\u0446\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432 \u0432 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0456 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0438 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Psychological and pedagogical conditions of organization of students research activity in the context of V. O. Sukhomlynskyi pedagogical heritage} 150-154<\/a><\/p>\n

\u0421\u0442\u0435\u043f\u0430\u043d\u043e\u0432\u0430 \u0422. \u041c.[\u0420\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043e\u043a \u0441\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u044c\u043d\u0438\u0445 \u0443\u043c\u0456\u043d\u044c \u0456 \u043d\u0430\u0432\u0438\u0447\u043e\u043a \u0443 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0434\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0432\u0438\u043c\u0456\u0440\u0456 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Social skills and behaviour development of preschool children in the pedagogical dimension of Vasyl Sukhomlynsky} 155-159<\/a><\/p>\n

C\u0443\u0440\u0433\u043e\u0432\u0430 \u0421. \u0412.[\u0412\u0438\u0445\u043e\u0432\u043d\u0430 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0430 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u044f\u043a \u043e\u0441\u043d\u043e\u0432\u0430 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043c\u043e\u0440\u0430\u043b\u044c\u043d\u0438\u0445 \u044f\u043a\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0444\u0430\u0445\u0456\u0432\u0446\u0456\u0432]{V. O. Sukhomlinsky educational system as a basis for the formation of moral qualities of future specialists} 159-164<\/a><\/p>\n

\u0422\u0435\u0441\u043b\u0435\u043d\u043a\u043e \u0421. \u041e.[\u041d\u0430\u0446\u0456\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u043f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0438\u0447\u043d\u0435 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u043e\u0433\u043e \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0432 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0456 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{National-Patriotic education of preschool children in the context of pedagogy of Vasily Sukhomlinsky} 165-169<\/a><\/p>\n

\u0422\u0438\u043c\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u0410. \u0410.[\u0411\u0430\u0433\u0430\u0442\u043e\u0440\u0456\u0447\u043d\u0430 \u0434\u0440\u0443\u0436\u0431\u0430 \u0442\u0430 \u043d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u0430 \u0441\u043f\u0456\u0432\u043f\u0440\u0430\u0446\u044f \u0432\u0438\u0434\u0430\u0442\u043d\u0438\u0445 \u0443\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0445 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0432 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0456 \u041c. \u041c. \u0413\u0440\u0438\u0449\u0435\u043d\u043a\u0430]{Longstanding friendship and scientific cooperation of prominent Ukrainian educators V. O. Sukhomlynsky and M. M. Gryshchenko} 170-173<\/a><\/p>\n

\u0425\u0430\u0439\u0440\u0443\u0434\u0434\u0456\u043d\u043e\u0432 \u041c. \u0410.[\u0412\u043f\u043b\u0438\u0432 \u043d\u0430\u0440\u043e\u0434\u043d\u043e\u0457 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u043d\u0430 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0443 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u0456\u0441\u0442\u044c \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{The influence of folk pedagogy on the pedagogical creativity of V. \u0410. Sukhomlinsky} 173-177<\/a><\/p>\n

\u0426\u0430\u0440\u0435\u043d\u043a\u043e \u041e. \u041e., \u041a\u0440\u0438\u0432\u0446\u043e\u0432 \u0410. \u0412.[\u0416\u0438\u0442\u0442\u044f \u0442\u0430 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0430 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u0456\u0441\u0442\u044c \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0443 \u0441\u0443\u0447\u0430\u0441\u043d\u0456\u0439 \u043d\u0443\u043c\u0456\u0437\u043c\u0430\u0442\u0438\u0446\u0456 \u0456 \u0444\u0430\u043b\u0435\u0440\u0438\u0441\u0442\u0438\u0446\u0456 \u0423\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0438]{Life and pedagogical activity of V. O. Sukhomlynskyi in modern numismatics and faleristics of Ukraine} 178-181<\/a><\/p>\n

\u0428\u0435\u0432\u0447\u0443\u043a \u041b. \u0412.[\u0412\u0456\u0434 \u0447\u0438\u0442\u0430\u043d\u043d\u044f \u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0443 \u2013 \u0434\u043e \u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u043e\u0442\u0432\u043e\u0440\u0435\u043d\u043d\u044f (\u0437\u0430 \u043c\u0430\u0442\u0435\u0440\u0456\u0430\u043b\u0430\u043c\u0438 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0438 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e)]{From reading \u2013 to textback (based on the materials of the pedagogical heritage V. Sukhomlynsky)} 181-185<\/a><\/p>\n

\u041b\u0456 \u042f\u043d [\u0420\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043e\u043a \u0435\u043c\u043e\u0446\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0447\u0443\u0442\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u044c\u043e\u0433\u043e \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f \u043c\u0443\u0437\u0438\u043a\u0438 \u0443 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u043e\u043c\u0443 \u043d\u0430\u0434\u0431\u0430\u043d\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{The development of the emotional sensitivity of the future music teacher in the creative heritage of V. A. Sukhomlinsky} 186-189<\/a><\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u041d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u0438\u0439 \u0432\u0456\u0441\u043d\u0438\u043a \u041c\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0457\u0432\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0446\u0456\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0443\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0443 \u0456\u043c\u0435\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e. \u041f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043d\u0430\u0443\u043a\u0438, 2018, \u21163 (62). \u0432\u0435\u0440\u0435\u0441\u0435\u043d\u044c 2018. \u0422\u043e\u043c 1. [\u0422\u0438\u0442\u0443\u043b]{Title} [\u0417\u043c\u0456\u0441\u0442]{Contents} \u0410\u0434\u0430\u043c\u0435\u043d\u043a\u043e \u041e. \u041e.[\u041a\u043e\u043c\u043f\u0430\u0440\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0439 \u0430\u043d\u0430\u043b\u0456\u0437 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0432\u0430\u043b\u044c\u0434\u043e\u0440\u0444\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u0420. \u0428\u0442\u0430\u0439\u043d\u0435\u0440\u0430 \u0442\u0430 \u0433\u0443\u043c\u0430\u043d\u0456\u0441\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0457 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Comparative analysis of pedagogical ideas of waldorf education of R. Steiner and humanistic education of V. O. Sukhomlynsky} 7-12 \u0411\u0435\u0440\u0435\u0433\u043e\u0432\u0430 \u041c. \u0412.[\u0424\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u0443 \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f \u0456\u043d\u043a\u043b\u044e\u0437\u0438\u0432\u043d\u043e\u0433\u043e \u043a\u043b\u0430\u0441\u0443 \u0432 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Image of inclusive class teacher formation in the works of V. O. Sukhomlynskyi} 12-16 \u0411\u043e\u0433\u0443\u0448 \u0410. \u041c.[\u0414\u0438\u0442\u0438\u043d\u043e\u0446\u0435\u043d\u0442\u0440\u0438\u0437\u043c \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0432\u0438\u043c\u0456\u0440\u0456 \u0441\u0442\u043e\u043b\u0456\u0442\u0442\u044f]{Vasily Sukhomlinsky Childcenterdness in the pedagogical dimension of the century} 17-21 \u0411\u043e\u043d\u0434\u0430\u0440\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0412.[\u0412\u0438\u043a\u043e\u0440\u0438\u0441\u0442\u0430\u043d\u043d\u044f \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0438 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0443 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043d\u043e\u0432 \u0434\u0443\u0445\u043e\u0432\u043d\u0438\u0445 \u0446\u0456\u043d\u043d\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u0438\u0445 \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u0438\u043a\u0456\u0432]{Use of V. Sukhomlynsky’s heritage in formation of the basis of the spiritual valuesof senior preschool children} 22-26 \u0411\u0443\u0434\u0430\u043a \u0412. \u0414.[\u041f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0438\u0447\u043d\u0435 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0456 \u043a\u0440\u0456\u0437\u044c \u043f\u0440\u0438\u0437\u043c\u0443 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Patriotic education of young people crossing the prize of Vasil Sukhomlinski ideas} 27-31 \u0413\u043e\u043b\u0443\u0431\u0438\u0446\u044c\u043a\u0430 \u041d. \u0412.[\u041e\u0441\u043d\u043e\u0432\u043d\u0456 \u0444\u0443\u043d\u043a\u0446\u0456\u0457 \u0435\u0442\u043d\u043e\u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u043a\u0443\u043b\u044c\u0442\u0443\u0440\u0438 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u044c\u043e\u0433\u043e \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f \u043c\u0443\u0437\u0438\u043a\u0438 \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{\u0422he main functions of the ethnopedagogical culture of the future music teacher in the pedagogical heritage of V. \u0410. Sukhomlinsky} 31-34 \u0414\u0430\u043d\u0438\u043b\u044c\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u0406. \u0412.[\u041f\u0456\u0434\u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u043a\u0430 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u0442\u0435\u043b\u0456\u0432 \u0434\u043e \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043d\u0430\u0432\u0438\u0447\u043e\u043a \u0441\u0442\u0430\u043b\u043e\u0433\u043e \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u0432 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0437\u0430\u0441\u043e\u0431\u043e\u043c \u0442\u0432\u043e\u0440\u0456\u0432 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e] {Future teachers\u2019 training to formation of skills focused on sustainable development of preschoolers by means V. Sukhomlynskyi works} 35-41 \u0406\u0449\u0435\u043d\u043a\u043e \u0410. \u041c.[\u0415\u0442\u043d\u043e\u043a\u0443\u043b\u044c\u0442\u0443\u0440\u043d\u0438\u0439 \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u0456\u0440 \u044f\u043a \u0444\u0430\u043a\u0442\u043e\u0440 \u0441\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0437\u0430 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u043c]{Ethnocultural space as factor of children socializationaccording to V. O. Sukhomlinsky} 41-46 \u041a\u0430\u0437\u0430\u043d\u0436\u0438 \u041e. \u0412.[\u0412\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043f\u043e\u0447\u0443\u0442\u0442\u044f \u043f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0438\u0437\u043c\u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0456 \u043d\u0430 \u043e\u0441\u043d\u043e\u0432\u0456 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{The up-bringing of student youth\u2019s patriotism on the basis of V. O. Sukhomlynski\u2019s ideas} 47-50 \u041a\u0430\u043b\u0456\u043d\u0456\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0410.[\u041d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0431\u0434\u0430\u0440\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u0445 \u0443\u0447\u043d\u0456\u0432 \u0443 \u0434\u0438\u0434\u0430\u043a\u0442\u0438\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0456 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Teaching Gifted Students in the Didactic System of Vasily Sukhomlinsky} 51-56 \u041a\u0430\u0440\u0434\u0430\u0448 \u0406. \u041c., \u041b\u0443\u0448\u043f\u0430\u0439 \u0422. \u041c.[\u0412\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0434\u0443\u0445\u043e\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u043e\u0433\u043e \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0437\u0430 \u0445\u0443\u0434\u043e\u0436\u043d\u0456\u043c\u0438 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0430\u043c\u0438 \u0412.\u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Teaching Gifted Students in the Didactic System of Vasily Sukhomlinsky} 57-62 \u041a\u0430\u0440\u0441\u043a\u0430\u043d\u043e\u0432\u0430 \u0421. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0435 \u0431\u043b\u0430\u0433\u043e\u043f\u043e\u043b\u0443\u0447\u0447\u044f \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0443\u0447\u0430\u0441\u043d\u043e\u0433\u043e \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0430 \u044f\u043a \u0432\u0442\u0456\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u043f\u0440\u043e \u0449\u0430\u0441\u043b\u0438\u0432\u043e\u0433\u043e \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0430]{The psychological well-being of personality of the modern teacheras the implementation V. O. Sukhomlinsky\u2019s ideas about the happyness of teacher} 63-68 \u041a\u0456\u043c \u041e. \u0412.[\u041c\u0443\u0437\u0438\u0447\u043d\u043e-\u0435\u0441\u0442\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u0435 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0432 \u043e\u0441\u0432\u0456\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0430\u0445 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0456 \u0420\u0435\u0441\u043f\u0443\u0431\u043b\u0456\u043a\u0438 \u041a\u043e\u0440\u0435\u044f]{Music and aesthetic education in educational systems V. O. Sukhomlinskiy and the Republic of Korea} 68-74 \u041a\u0456\u0447\u0443\u043a \u041d. \u0412.[\u041f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0430 \u043f\u0430\u0440\u0442\u043d\u0435\u0440\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0456\u0437 \u0441\u0456\u043c\u2019\u0454\u044e \u0443 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0456\u0441\u0442\u0438\u043a\u0438]{Pedagogy of partnership with the family in the context of a sukhomlynystics} 75-79 \u041a\u0443\u0437\u044c\u043c\u0456\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0439 \u0410. \u0412.[\u0413\u0435\u043d\u0435\u0437\u0430 \u043b\u044e\u0434\u0438\u043d\u043e\u0446\u0435\u043d\u0442\u0440\u0438\u0447\u043d\u043e\u0457 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u2013 \u0432\u0456\u0434 \u0430\u0444\u0456\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u043d\u043e\u0457 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0438 \u0434\u043e \u043a\u0438\u0442\u0430\u0439\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043a\u043e\u043d\u0446\u0435\u043f\u0446\u0456\u0457 \u043c\u0435\u043d\u0435\u0434\u0436\u043c\u0435\u043d\u0442\u0443 \u0449\u0430\u0441\u0442\u044f]{Genesis of human-centered pedagogy \u2013 from the athenian educational system to the chinese concept of happiness management} 79-84 \u041a\u0443\u0440\u0447\u0430\u0442\u043e\u0432\u0430 \u0410. \u0412.[\u0424\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043c\u043e\u0440\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0441\u0444\u0435\u0440\u0438 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u043d\u0430 \u0437\u0430\u0441\u0430\u0434\u0430\u0445 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Formation of moral and ethical sphere of preschool age children on the basis of ideas V. \u041e. Sukhomlynsky} 85-89 \u041c\u0430\u0448\u043e\u0432\u0435\u0446\u044c \u041c. \u0412., \u041a\u0430\u0440\u043d\u0430\u0443\u0445\u043e\u0432\u0430 \u0410. \u0412.[\u0426\u0456\u043d\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0431\u0443\u0442\u0442\u044f \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0434\u0438\u0442\u0438\u043d\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0432 \u043b\u0456\u0442\u0435\u0440\u0430\u0442\u0443\u0440\u043d\u0456\u0439 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{The values of the preschool childhood in the literature heritage of V. O. Sukhomlinsky} 90-95 \u041c\u0443\u0441\u0456\u0454\u043d\u043a\u043e-\u0420\u0435\u043f\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0412. \u0412.[\u0417\u0430\u0441\u043e\u0431\u0438 \u0435\u0441\u0442\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0456 \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0456 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Means of aesthetic education of children and young people in the pedagogical heritage of V.Sukhomlynsky} 95-99 \u041d\u0430\u0440\u043e\u0432\u043b\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0439 \u041e. \u0412.[\u0422\u0443\u0440\u0438\u0437\u043c \u0456 \u043a\u0440\u0430\u0454\u0437\u043d\u0430\u0432\u0441\u0442\u0432\u043e \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Tourism and Local History Studies in the Pedagogical Heritageof V. O. Sukhomlynskyi} 100-103 \u041d\u0430\u0442\u043e\u0447\u0456\u0439 \u0410. \u041c.[Vasil Sukhomlynskiy system of education:from teaching school to person self-realization school]{\u0412\u0438\u0445\u043e\u0432\u043d\u0430 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0430 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e:\u0432\u0456\u0434 \u0448\u043a\u043e\u043b\u0438 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u0434\u043e \u0448\u043a\u043e\u043b\u0438 \u0441\u0430\u043c\u043e\u0440\u0435\u0430\u043b\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457 \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456} 104-108 \u041e\u043b\u0435\u043a\u0441\u044e\u043a \u041e. \u0404.[\u0424\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u044f\u043a\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u043b\u0456\u0434\u0435\u0440\u0430-\u043f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0430 \u0432 \u0443\u0447\u043d\u0456\u0432\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0456 \u0437\u0430 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u043e\u044e \u0412.\u041e.\u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Formation of qualities of leader-patriot in udhr men by the system of V. O. Sukhomlinsky} 109-113 \u041f\u0430\u0432\u043b\u043e\u0432\u0430 \u041e. \u0412.[\u041f\u0440\u0438\u043d\u0446\u0438\u043f \u043f\u0430\u0440\u0442\u043d\u0435\u0440\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0443 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456\u0439 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0456 \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Principle of partnership in V. Sukhomlynsky’s pedagogical system} 114-118 \u0420\u0435\u0445\u0442\u0435\u0442\u0430 \u041b. \u041e.[\u041f\u0456\u0434\u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u043a\u0430 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0444\u0430\u0445\u0456\u0432\u0446\u0456\u0432 \u043f\u043e\u0447\u0430\u0442\u043a\u043e\u0432\u043e\u0457 \u043b\u0430\u043d\u043a\u0438 \u043e\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438 \u0434\u043e \u0432\u043f\u0440\u043e\u0432\u0430\u0434\u0436\u0435\u043d\u043d\u044f \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432\u043e\u0433\u043e \u0441\u043f\u043e\u0441\u043e\u0431\u0443 \u0436\u0438\u0442\u0442\u044f (\u0437\u0430 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u044e \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u043e\u044e \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e)]{Training the elementary school future specialists for the implementation of ideas of healthy lifestyle formation (according to the pedagogical heritage of V. O. Sukhomlynskyi)} 118-123 \u0420\u043e\u0433\u0430\u0447\u043a\u043e \u041c. \u0412.[\u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044c \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0439: \u0432\u0456\u0434 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u043e\u0433\u043e \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u0442\u0435\u043b\u044f \u2013 \u0434\u043e \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u043e\u0433\u043e \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u0446\u044f]{Vasyl Sukhomlynskyi: from a creative educator to a creative boarder} 123-128 \u0421\u0430\u0432\u0456\u043d\u043e\u0432\u0430 \u041d. \u0412., \u0411\u043e\u0440\u0443\u043b\u044c\u043a\u043e \u0414. \u0412., \u041a\u043e\u0440\u043d\u0456\u0454\u043d\u043a\u043e \u0406. \u0412.[\u0417\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432\u2019\u044f\u0437\u0431\u0435\u0440\u0435\u0436\u0443\u0432\u0430\u043b\u044c\u043d\u0430 \u043a\u043e\u043d\u0446\u0435\u043f\u0446\u0456\u044f \u0412. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0456 \u043f\u0440\u0435\u0432\u0435\u043d\u0442\u0438\u0432\u043d\u0430 \u043b\u043e\u0433\u043e\u043f\u0435\u0434\u0456\u044f]{Helth and safety concept V. Sukhomlinsky and privental logo ape} 129-134 \u0421\u0435\u043c\u0447\u0443\u043a \u0421. .[\u0410\u043a\u0442\u0443\u0430\u043b\u044c\u043d\u0456\u0441\u0442\u044c \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u0456\u0434\u0435\u0439 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0443 \u0441\u0442\u0430\u043d\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u0456 \u0434\u0438\u0442\u0438\u043d\u0441\u0442\u0432\u0430 \u0432 \u0441\u0443\u0447\u0430\u0441\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0456\u043d\u0444\u043e\u0440\u043c\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0441\u0443\u0441\u043f\u0456\u043b\u044c\u0441\u0442\u0432\u0456]{Actuality of Vasyl Sukhomlinsky’s pedagogical ideas in the formation of childhood in the modern information society} 134-140 \u0421\u0435\u0440\u0435\u0434\u0430 \u0406. \u0412., \u0417\u0431\u0438\u0448\u043a\u043e \u0404. \u0412.[\u0406\u043d\u043a\u043b\u044e\u0437\u0438\u0432\u043d\u0435 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u0432 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0456 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u043f\u043e\u0433\u043b\u044f\u0434\u0456\u0432 \u0412.\u041e.\u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Inclusive education in the system of pedagogical views of V. A. Sukhomlinsky} 140-144 \u0421\u043e\u043a\u043e\u043b\u043e\u0432\u0441\u044c\u043a\u0430 \u041e. \u0421.[\u041e\u0441\u0432\u0456\u0442\u043d\u044c\u043e-\u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u043d\u0438\u0439 \u043f\u0440\u043e\u0441\u0442\u0456\u0440 \u044f\u043a \u0441\u0435\u0440\u0435\u0434\u043e\u0432\u0438\u0449\u0435 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u043e\u0433\u043e \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0437 \u043f\u043e\u0433\u043b\u044f\u0434\u0443 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Educational and upbringing space as the environment for the personality of senior preschool age children formation from the view of V. O. Sukhomlynskyi} 145-149 \u0421\u0442\u0435\u043b\u044c\u043c\u0430\u0445 \u041d. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u043e-\u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u0443\u043c\u043e\u0432\u0438 \u043e\u0440\u0433\u0430\u043d\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457 \u043d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u043e-\u0434\u043e\u0441\u043b\u0456\u0434\u043d\u0438\u0446\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432 \u0432 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0456 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0441\u043f\u0430\u0434\u0449\u0438\u043d\u0438 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Psychological and pedagogical conditions of organization of students research activity in the context of V. O. Sukhomlynskyi pedagogical heritage} 150-154 \u0421\u0442\u0435\u043f\u0430\u043d\u043e\u0432\u0430 \u0422. \u041c.[\u0420\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043e\u043a \u0441\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u044c\u043d\u0438\u0445 \u0443\u043c\u0456\u043d\u044c \u0456 \u043d\u0430\u0432\u0438\u0447\u043e\u043a \u0443 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0434\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u043c\u0443 \u0432\u0438\u043c\u0456\u0440\u0456 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{Social skills and behaviour development of preschool children in the pedagogical dimension of Vasyl Sukhomlynsky} 155-159 C\u0443\u0440\u0433\u043e\u0432\u0430 \u0421. \u0412.[\u0412\u0438\u0445\u043e\u0432\u043d\u0430 \u0441\u0438\u0441\u0442\u0435\u043c\u0430 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u044f\u043a \u043e\u0441\u043d\u043e\u0432\u0430 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043c\u043e\u0440\u0430\u043b\u044c\u043d\u0438\u0445 \u044f\u043a\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0444\u0430\u0445\u0456\u0432\u0446\u0456\u0432]{V. O. Sukhomlinsky educational system as a basis for the formation of moral qualities of future specialists} 159-164 \u0422\u0435\u0441\u043b\u0435\u043d\u043a\u043e \u0421. \u041e.[\u041d\u0430\u0446\u0456\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u043f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0438\u0447\u043d\u0435 \u0432\u0438\u0445\u043e\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u0441\u0442\u0430\u0440\u0448\u043e\u0433\u043e \u0434\u043e\u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0432 \u043a\u043e\u043d\u0442\u0435\u043a\u0441\u0442\u0456 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u0412\u0430\u0441\u0438\u043b\u044f \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{National-Patriotic education of preschool children in the context of pedagogy of Vasily Sukhomlinsky} 165-169 \u0422\u0438\u043c\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u0410. \u0410.[\u0411\u0430\u0433\u0430\u0442\u043e\u0440\u0456\u0447\u043d\u0430 \u0434\u0440\u0443\u0436\u0431\u0430 \u0442\u0430 \u043d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u0430 \u0441\u043f\u0456\u0432\u043f\u0440\u0430\u0446\u044f \u0432\u0438\u0434\u0430\u0442\u043d\u0438\u0445 \u0443\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0441\u044c\u043a\u0438\u0445 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0432 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0456 \u041c. \u041c. \u0413\u0440\u0438\u0449\u0435\u043d\u043a\u0430]{Longstanding friendship and scientific cooperation of prominent Ukrainian educators V. O. Sukhomlynsky and M. M. Gryshchenko} 170-173 \u0425\u0430\u0439\u0440\u0443\u0434\u0434\u0456\u043d\u043e\u0432 \u041c. \u0410.[\u0412\u043f\u043b\u0438\u0432 \u043d\u0430\u0440\u043e\u0434\u043d\u043e\u0457 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u043a\u0438 \u043d\u0430 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0443 \u0442\u0432\u043e\u0440\u0447\u0456\u0441\u0442\u044c \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e]{The influence of folk pedagogy on the pedagogical creativity of V. \u0410. Sukhomlinsky} 173-177 \u0426\u0430\u0440\u0435\u043d\u043a\u043e \u041e. \u041e., \u041a\u0440\u0438\u0432\u0446\u043e\u0432 \u0410. \u0412.[\u0416\u0438\u0442\u0442\u044f \u0442\u0430 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0430 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u0456\u0441\u0442\u044c \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0443 \u0441\u0443\u0447\u0430\u0441\u043d\u0456\u0439 \u043d\u0443\u043c\u0456\u0437\u043c\u0430\u0442\u0438\u0446\u0456 \u0456 \u0444\u0430\u043b\u0435\u0440\u0438\u0441\u0442\u0438\u0446\u0456 \u0423\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0438]{Life and pedagogical activity of V. O. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1502,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-32300","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/32300","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=32300"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/32300\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1502"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=32300"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}