{"id":37285,"date":"2020-10-19T00:29:12","date_gmt":"2020-10-18T22:29:12","guid":{"rendered":"http:\/\/mdu.edu.ua\/?page_id=37285"},"modified":"2020-10-19T22:05:42","modified_gmt":"2020-10-19T20:05:42","slug":"%d0%bd%d0%b0%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%b8%d0%b9-%d0%b2%d1%96%d1%81%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d0%bc%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%b0%d1%97%d0%b2%d1%81%d1%8c%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be-%d0%bd%d0%b0%d1%86%d1%96-5","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/mdu.edu.ua\/?page_id=37285","title":{"rendered":"\u041d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u0438\u0439 \u0432\u0456\u0441\u043d\u0438\u043a \u041c\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0457\u0432\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0446\u0456\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0443\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0443 \u0456\u043c\u0435\u043d\u0456 \u0412.\u041e.\u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u2116 2 (15) \u0436\u043e\u0432\u0442\u0435\u043d\u044c 2015"},"content":{"rendered":"
\u041d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u0438\u0439 \u0432\u0456\u0441\u043d\u0438\u043a \u041c\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0457\u0432\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0446\u0456\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0443\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0443 \u0456\u043c\u0435\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e. \u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043d\u0430\u0443\u043a\u0438, 2015, \u2116 2 (15)<\/a><\/h6>\n
\n
[\u0422\u0438\u0442\u0443\u043b]{Title}<\/a><\/h6>\n
[\u0417\u043c\u0456\u0441\u0442]{Contents}<\/a><\/h6>\n
\u0411\u0430\u0431\u0430\u043a \u041a. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0441\u0443\u043f\u0440\u043e\u0432\u0456\u0434 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0433\u043e \u043a\u043e\u043b\u0435\u0434\u0436\u0443: \u0441\u0442\u0440\u0443\u043a\u0442\u0443\u0440\u043d\u043e-\u0456\u043d\u0442\u0435\u0433\u0440\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0439 \u043f\u0456\u0434\u0445\u0456\u0434]{Psychological support for pedagogical college student professional development: structural-integrative approach} 7-12<\/a><\/h6>\n
\u0411\u043e\u0433\u0443\u0448 \u0410. \u041c.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u0437\u0430\u0441\u0430\u0434\u0438 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043d\u043e\u0433\u043e \u043c\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f]{Psychological basis of picturesque speech (tropology)} 13-16<\/a><\/h6>\n
\u0413\u043e\u0440\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0410. \u041c.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043a\u043e\u0433\u043d\u0456\u0442\u0438\u0432\u043d\u043e\u0433\u043e \u043a\u043e\u043c\u043f\u043e\u043d\u0435\u043d\u0442\u0430 \u0442\u043e\u043b\u0435\u0440\u0430\u043d\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u0456\u0432]{Psychological peculiarities of the development of cognitive component of future teachers\u2019 tolerance} 17-24<\/a><\/h6>\n
\u0413\u0440\u0438\u043d\u044c\u043e\u0432\u0430 \u041d. \u0412.[\u041e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0444\u0430\u0445\u043e\u0432\u043e\u0457 \u043f\u0456\u0434\u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u043a\u0438 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432-\u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0432 \u0434\u043e \u0440\u043e\u0431\u043e\u0442\u0438 \u0437 \u0434\u0456\u0442\u044c\u043c\u0438 \u00ab\u0433\u0440\u0443\u043f \u0440\u0438\u0437\u0438\u043a\u0443\u00bb \u0432 \u043f\u0440\u043e\u0446\u0435\u0441\u0456 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u0443 \u0412\u041d\u0417]{Some peculiarities of future psychologists professional training to work with the \u00abgroup of risk\u00bb children during their studying at higher educational institution} 24-29<\/a><\/h6>\n
\u0414\u0435\u0439\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041b. \u041c.[\u0422\u0435\u043e\u0440\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0430\u043d\u0430\u043b\u0456\u0437 \u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0438 \u0434\u0443\u0445\u043e\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0432 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0457]{Theoretical analysis of the problem of the individual in psychology} 29-34<\/a><\/h6>\n
\u0417\u0430\u0433\u0440\u0430\u0439 \u041b. \u0414.[\u0413\u0435\u043d\u0434\u0435\u0440\u043d\u0430 \u0441\u043f\u0435\u0446\u0438\u0444\u0456\u043a\u0430 \u043a\u043e\u043d\u0446\u0435\u043f\u0442\u0456\u0432 \u00ab\u0441\u0442\u0430\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u0434\u043e \u0441\u0432\u0456\u0442\u0443\u00bb \u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432]{Gender specific of students\u2019 concepts \u00abattitude to the world\u00bb} 34-40<\/a><\/h6>\n
\u0417\u043b\u0438\u0432\u043a\u043e\u0432 \u0412. \u041b., \u041b\u0443\u043a\u043e\u043c\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0421. \u041e.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0432\u043e\u043b\u043e\u043d\u0442\u0435\u0440\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0443 \u0441\u0443\u0447\u0430\u0441\u043d\u0456\u0439 \u0423\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0456: \u043c\u043e\u0442\u0438\u0432\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0439 \u0430\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442]{Psychological peculiarities of voluntereeng in modern Ukraine: motivational aspect} 40-46<\/a><\/h6>\n
\u041a\u0430\u043b\u044e\u0436\u043d\u0430 \u042e. \u0406., \u042f\u043d\u043e\u0432\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0422. \u0410.[\u041e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0434\u043e \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432]{Features of development of students\u2019 \u0440sychological readiness for professional activity} 46-51<\/a><\/h6>\n
\u041a\u043b\u043e\u0447\u0435\u043a \u041b. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u044f \u0441\u043f\u0440\u0430\u0432\u0435\u0434\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0432 \u0456\u0441\u0442\u043e\u0440\u0456\u0457 \u0444\u0456\u043b\u043e\u0441\u043e\u0444\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0434\u0443\u043c\u043a\u0438]{The psychology of justice in the course of histore of philosophical thought} 51-56<\/a><\/h6>\n
\u041a\u043e\u0440\u0447\u0430\u043a\u043e\u0432\u0430 \u041d. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0430\u043d\u0430\u043b\u0456\u0437 \u043e\u043d\u0442\u043e\u0433\u0435\u043d\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e \u0440\u0430\u043d\u043d\u0456\u0445 \u0444\u043e\u0440\u043c \u0434\u043e\u043f\u043e\u043c\u043e\u0433\u0438 \u044f\u043a \u0440\u0456\u0437\u043d\u043e\u0432\u0438\u0434\u0443 \u043f\u0440\u043e\u0441\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u044c\u043d\u0438\u0445 \u0441\u0442\u0440\u0430\u0442\u0435\u0433\u0456\u0439]{Psychological analysis of ontogenically early forms of helping behavior as a type of prosocial strategy} 57-62<\/a><\/h6>\n
\u041b\u0438\u0442\u0432\u0438\u043d\u0435\u043d\u043a\u043e \u0406. \u0421., \u0414\u0430\u043d\u0456\u043b\u043e\u0432\u0430 \u041e. \u0412.[\u0420\u043e\u043b\u044c \u0441\u0438\u0442\u0443\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0445 \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0456\u0432 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u0443 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u0456\u0439 \u043f\u0456\u0434\u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u0446\u0456 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0432]{The role of situational teaching methods in the training of future psychologists} 63-73<\/a><\/h6>\n
\u041c\u0438\u0445\u0430\u043b\u044c\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0412.[\u0420\u043e\u043b\u044c \u0441\u0456\u043c\u2019\u0457 \u0432 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0440\u0435\u0444\u043b\u0435\u043a\u0441\u0456\u0457 \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0448\u0438\u0445 \u0448\u043a\u043e\u043b\u044f\u0440\u0456\u0432]{The role of the family in the development of patriotic reflection Junior school} 73-78<\/a><\/h6>\n
\u041c\u0438\u0448\u043a\u043e \u041d. \u041c.[\u0414\u043e\u0441\u043b\u0456\u0434\u0436\u0435\u043d\u043d\u044f \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u043c\u043e\u0442\u0438\u0432\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0441\u0444\u0435\u0440\u0438 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u044c\u043e\u0433\u043e \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0430 \u0443 \u043f\u0440\u043e\u0446\u0435\u0441\u0456 \u0437\u0434\u043e\u0431\u0443\u0442\u0442\u044f \u0434\u0440\u0443\u0433\u043e\u0457 \u0432\u0438\u0449\u043e\u0457 \u043e\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438]{Research the features of future psychologists motivational sphere in the process of obtaining them the second higher education} 78-84<\/a><\/h6>\n
\u041e\u043d\u0456\u0449\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0412.[\u0425\u0430\u0440\u0430\u043a\u0442\u0435\u0440\u0438\u0441\u0442\u0438\u043a\u0430 \u043f\u0441\u0438\u0445\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u0441\u0442\u0430\u043d\u0456\u0432 \u043f\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u0436\u0434\u0430\u043b\u0438\u0445 \u0432 \u0443\u043c\u043e\u0432\u0430\u0445 \u043b\u0456\u043a\u0432\u0456\u0434\u0430\u0446\u0456\u0457 \u043d\u0430\u0441\u043b\u0456\u0434\u043a\u0456\u0432 \u043d\u0430\u0434\u0437\u0432\u0438\u0447\u0430\u0439\u043d\u0438\u0445 \u0441\u0438\u0442\u0443\u0430\u0446\u0456\u0439]{Feature mental state affected in a disaster relief} 85-90<\/a><\/h6>\n
\u041f\u0430\u043d\u0430\u0441\u0435\u043d\u043a\u043e \u0415. \u0410.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u043e-\u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0435\u043a\u0441\u043f\u0435\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0442: \u0432\u0456\u0445\u0438 \u0441\u0442\u0430\u043d\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u0442\u0430 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 (\u0434\u0440\u0443\u0433\u0430 \u043f\u043e\u043b\u043e\u0432\u0438\u043d\u0430 \u0425\u0406\u0425 \u2013 \u043f\u043e\u0447\u0430\u0442\u043e\u043a \u0425\u0425 \u0441\u0442.)]{Psychological and pedagogical experiment: milestones of formation and development (the second half of XIX \u2013 early XX century).} 90-98<\/a><\/h6>\n
\u041f\u0443\u0433\u0430\u0447\u043e\u0432 \u0414. \u041b.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u0443 \u00ab\u042f\u00bb \u0432 \u043f\u0456\u0434\u043b\u0456\u0442\u043a\u043e\u0432\u043e\u043c\u0443 \u0432\u0456\u0446\u0456]{Psychological features the image of \u00abI\u00bb as a teenager} 96-103<\/a><\/h6>\n
\u0420\u0435\u0437\u043d\u0456\u043a\u043e\u0432\u0430 \u041e. \u0410.[\u041e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0440\u0435\u0433\u0443\u043b\u044f\u0442\u043e\u0440\u043d\u0438\u0445 \u043c\u043e\u0436\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u0442\u0430 \u0430\u0434\u0430\u043f\u0442\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0445 \u043f\u0440\u043e\u044f\u0432\u0456\u0432 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0433\u043e \u0437\u0430\u0445\u0438\u0441\u0442\u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432]{Peculiarities of the regulatory capacities and adaptation manifestations of psychological protection of students} 104-109<\/a><\/h6>\n
\u0420\u0435\u043c\u043f\u0435\u043b\u044c \u0416. \u041e.[\u0421\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u0430\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442\u0438 \u043a\u043e\u043c\u0430\u043d\u0434\u043e\u0443\u0442\u0432\u043e\u0440\u0435\u043d\u043d\u044f \u0432 \u043d\u0435\u0434\u0435\u0440\u0436\u0430\u0432\u043d\u0456\u0439 \u043e\u0440\u0433\u0430\u043d\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457]{Social and rsychological aspects of team building in ngo} 110-115<\/a><\/h6>\n
\u0421\u0430\u0432\u0440\u0430\u0441\u043e\u0432 \u041c. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u044f \u043a\u0440\u0435\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0430: \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0430 \u0441\u0442\u0440\u0443\u043a\u0442\u0443\u0440\u0430 \u0442\u0430 \u0437\u043c\u0456\u0441\u0442]{Psychology of creativity student’s personality: psychological structure and content} 116-120<\/a><\/h6>\n
\u0421\u0432\u0430\u0442\u0435\u043d\u043a\u043e\u0432\u0430 \u0422. \u0406.[\u0421\u043f\u0435\u0446\u0438\u0444\u0456\u043a\u0430 \u0432\u043f\u0440\u043e\u0432\u0430\u0434\u0436\u0435\u043d\u043d\u044f \u0433\u0435\u0440\u043c\u0435\u043d\u0435\u0432\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0433\u043e \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0443 \u0443 \u0434\u043e\u0441\u043b\u0456\u0434\u0436\u0435\u043d\u043d\u044f \u0435\u043a\u0437\u0438\u0441\u0442\u0435\u043d\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0445 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0436\u0438\u0432\u0430\u043d\u044c \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0443 \u0440\u0430\u043d\u043d\u0456\u0439 \u044e\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456]{\u0422he specifics of implementation hermeneutical method in the reseach of existential exspirience of individual in early adolescence} 122-125<\/a><\/h6>\n
\u0421\u0435\u0440\u0434\u044e\u043a \u041d. \u0406.[\u0421\u043f\u0435\u0446\u0438\u0444\u0456\u043a\u0430 \u0440\u043e\u0437\u0443\u043c\u0456\u043d\u043d\u044f \u0430\u0442\u0440\u0430\u043a\u0446\u0456\u0457 \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f\u043c\u0438 \u0442\u0430 \u043f\u0440\u0430\u043a\u0442\u0438\u0447\u043d\u0438\u043c\u0438 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0430\u043c\u0438 \u0437\u0430\u0433\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u043e\u0441\u0432\u0456\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0448\u043a\u0456\u043b]{Specific understanding attractions teachers and practical psychologists secondary schools} 125-128<\/a><\/h6>\n
\u0421\u0456\u043f\u043a\u043e \u041b. \u041e.[\u041f\u043e\u0434\u043e\u043b\u0430\u043d\u043d\u044f \u0431\u043e\u0439\u043e\u0432\u043e\u0433\u043e \u0441\u0442\u0440\u0435\u0441\u0443 \u0442\u0430 \u0439\u043e\u0433\u043e \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u043d\u0430\u0441\u043b\u0456\u0434\u043a\u0456\u0432]{The overcoming of combat stress and its consequences} 129-134<\/a><\/h6>\n
\u0421\u0442\u0435\u043f\u0430\u043d\u0435\u043d\u043a\u043e \u041b. \u0412.[\u041e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043f\u0440\u043e\u044f\u0432\u0443 \u043d\u0435\u0433\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0445 \u0435\u043c\u043e\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0445 \u0441\u0442\u0430\u043d\u0456\u0432 \u0443 \u043f\u0456\u0434\u043b\u0456\u0442\u043a\u0456\u0432 \u0437 \u0440\u0456\u0437\u043d\u0438\u043c\u0438 \u0442\u0438\u043f\u0430\u043c\u0438 \u043a\u043e\u043f\u0456\u043d\u0433-\u043f\u043e\u0432\u0435\u0434\u0456\u043d\u043a\u0438]{Peculiarities of manifestation of negative emotional states of adolescents with different types of coping conduct} 135-141<\/a><\/h6>\n
\u0422\u0430\u0440\u0430\u0441\u043e\u0432\u0430 \u0422. \u0411.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0438 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432 \u0432\u0438\u0449\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0437\u0430\u043a\u043b\u0430\u0434\u0443]{Psychological problems of educational and professional activities of university students} 141-146<\/a><\/h6>\n
\u0422\u043a\u0430\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043a\u043e\u043c\u043f\u2019\u044e\u0442\u0435\u0440\u043d\u043e\u0457 \u0437\u0430\u043b\u0435\u0436\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0443 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0448\u043e\u0433\u043e \u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443]{Psychological features of computer dependence at children of younger school age} 147-150<\/a><\/h6>\n
\u0424\u0440\u043e\u043b\u043e\u0432\u0430 \u041e. \u0412.[\u0421\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0442\u0440\u0435\u043d\u0456\u043d\u0433 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043e\u0440\u0433\u0430\u043d\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0445 \u0442\u0430 \u043a\u043e\u043c\u0443\u043d\u0456\u043a\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0445 \u043d\u0430\u0432\u0438\u0447\u043e\u043a \u0434\u043b\u044f \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432, \u044f\u043a\u0456 \u043f\u0440\u043e\u0445\u043e\u0434\u0438\u0442\u0438\u043c\u0443\u0442\u044c \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0443 \u043f\u0440\u0430\u043a\u0442\u0438\u043a\u0443 \u0432 \u0434\u0438\u0442\u044f\u0447\u0438\u0445 \u043e\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432\u0447\u0438\u0445 \u0442\u0430\u0431\u043e\u0440\u0430\u0445]{Social and psychological training of developing organizational and communicative skills of students who will take part in pedagogical practice in summer camps for children} 151-155<\/a><\/h6>\n
\u0425\u0430\u043b\u0456\u043a \u041e. \u041e.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0430 \u0441\u0435\u043f\u0430\u0440\u0430\u0446\u0456\u044f \u0434\u0456\u0432\u0447\u0430\u0442 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0432\u0456\u0434 \u0431\u0430\u0442\u044c\u043a\u0456\u0432 \u0442\u0430 \u0457\u0457 \u0437\u0430\u043b\u0435\u0436\u043d\u0456\u0441\u0442\u044c \u0432\u0456\u0434 \u0444\u0443\u043d\u043a\u0446\u0456\u043e\u043d\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0441\u0456\u043c\u2019\u0457]{Psychological separation of girls-students from their parents and its depending on family functioning} 155-161<\/a><\/h6>\n
\u0425\u0430\u0440\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0410.[\u0424\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043f\u043e\u0433\u043b\u044f\u0434\u0456\u0432 \u0413. \u0421. \u041a\u043e\u0441\u0442\u044e\u043a\u0430 \u044f\u043a \u043f\u0435\u0440\u0435\u0434\u0443\u043c\u043e\u0432\u0430 \u0439\u043e\u0433\u043e \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0441\u0442\u0430\u043d\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u043d\u0430 \u0442\u0435\u0440\u0435\u043d\u0430\u0445 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0434\u0443\u043c\u043a\u0438 \u0423\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0438]{Formation of views as G. S. Kostiuk prerequisite for its professional development on the territory of psychological thought Ukraine} 162-167<\/a><\/h6>\n
\u0428\u0430\u0439\u0434\u0430 \u041d. \u041f., \u0428\u0430\u0439\u0434\u0430 \u041e. \u0413.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u0437\u0430\u0441\u0430\u0434\u0438 \u0441\u0442\u0432\u043e\u0440\u0435\u043d\u043d\u044f \u0443\u043c\u043e\u0432 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u043c\u0438\u0441\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432]{Psychological bases conditions of creating professional thinking students} 167-171<\/a><\/h6>\n
\u0406\u0432\u0430\u043d\u0446\u043e\u0432\u0430 \u041d. \u0411.[\u0410\u0440\u0445\u0456\u0442\u0435\u043a\u0442\u043e\u043d\u0456\u043a\u0430 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0441\u043f\u0440\u044f\u043c\u043e\u0432\u0430\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456]{Architectonics of professional orientation of a personality} 172-177<\/a><\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u041d\u0430\u0443\u043a\u043e\u0432\u0438\u0439 \u0432\u0456\u0441\u043d\u0438\u043a \u041c\u0438\u043a\u043e\u043b\u0430\u0457\u0432\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0446\u0456\u043e\u043d\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0443\u043d\u0456\u0432\u0435\u0440\u0441\u0438\u0442\u0435\u0442\u0443 \u0456\u043c\u0435\u043d\u0456 \u0412. \u041e. \u0421\u0443\u0445\u043e\u043c\u043b\u0438\u043d\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e. \u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043d\u0430\u0443\u043a\u0438, 2015, \u2116 2 (15) [\u0422\u0438\u0442\u0443\u043b]{Title} [\u0417\u043c\u0456\u0441\u0442]{Contents} \u0411\u0430\u0431\u0430\u043a \u041a. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0441\u0443\u043f\u0440\u043e\u0432\u0456\u0434 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432 \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0433\u043e \u043a\u043e\u043b\u0435\u0434\u0436\u0443: \u0441\u0442\u0440\u0443\u043a\u0442\u0443\u0440\u043d\u043e-\u0456\u043d\u0442\u0435\u0433\u0440\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0439 \u043f\u0456\u0434\u0445\u0456\u0434]{Psychological support for pedagogical college student professional development: structural-integrative approach} 7-12 \u0411\u043e\u0433\u0443\u0448 \u0410. \u041c.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u0437\u0430\u0441\u0430\u0434\u0438 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043d\u043e\u0433\u043e \u043c\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f]{Psychological basis of picturesque speech (tropology)} 13-16 \u0413\u043e\u0440\u044f\u043d\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0410. \u041c.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043a\u043e\u0433\u043d\u0456\u0442\u0438\u0432\u043d\u043e\u0433\u043e \u043a\u043e\u043c\u043f\u043e\u043d\u0435\u043d\u0442\u0430 \u0442\u043e\u043b\u0435\u0440\u0430\u043d\u0442\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u0456\u0432]{Psychological peculiarities of the development of cognitive component of future teachers\u2019 tolerance} 17-24 \u0413\u0440\u0438\u043d\u044c\u043e\u0432\u0430 \u041d. \u0412.[\u041e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0444\u0430\u0445\u043e\u0432\u043e\u0457 \u043f\u0456\u0434\u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u043a\u0438 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432-\u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0432 \u0434\u043e \u0440\u043e\u0431\u043e\u0442\u0438 \u0437 \u0434\u0456\u0442\u044c\u043c\u0438 \u00ab\u0433\u0440\u0443\u043f \u0440\u0438\u0437\u0438\u043a\u0443\u00bb \u0432 \u043f\u0440\u043e\u0446\u0435\u0441\u0456 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u0443 \u0412\u041d\u0417]{Some peculiarities of future psychologists professional training to work with the \u00abgroup of risk\u00bb children during their studying at higher educational institution} 24-29 \u0414\u0435\u0439\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041b. \u041c.[\u0422\u0435\u043e\u0440\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0430\u043d\u0430\u043b\u0456\u0437 \u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0438 \u0434\u0443\u0445\u043e\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0432 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0457]{Theoretical analysis of the problem of the individual in psychology} 29-34 \u0417\u0430\u0433\u0440\u0430\u0439 \u041b. \u0414.[\u0413\u0435\u043d\u0434\u0435\u0440\u043d\u0430 \u0441\u043f\u0435\u0446\u0438\u0444\u0456\u043a\u0430 \u043a\u043e\u043d\u0446\u0435\u043f\u0442\u0456\u0432 \u00ab\u0441\u0442\u0430\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u0434\u043e \u0441\u0432\u0456\u0442\u0443\u00bb \u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432]{Gender specific of students\u2019 concepts \u00abattitude to the world\u00bb} 34-40 \u0417\u043b\u0438\u0432\u043a\u043e\u0432 \u0412. \u041b., \u041b\u0443\u043a\u043e\u043c\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0421. \u041e.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0432\u043e\u043b\u043e\u043d\u0442\u0435\u0440\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0443 \u0441\u0443\u0447\u0430\u0441\u043d\u0456\u0439 \u0423\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0456: \u043c\u043e\u0442\u0438\u0432\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0439 \u0430\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442]{Psychological peculiarities of voluntereeng in modern Ukraine: motivational aspect} 40-46 \u041a\u0430\u043b\u044e\u0436\u043d\u0430 \u042e. \u0406., \u042f\u043d\u043e\u0432\u0441\u044c\u043a\u0430 \u0422. \u0410.[\u041e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0434\u043e \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432]{Features of development of students\u2019 \u0440sychological readiness for professional activity} 46-51 \u041a\u043b\u043e\u0447\u0435\u043a \u041b. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u044f \u0441\u043f\u0440\u0430\u0432\u0435\u0434\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0432 \u0456\u0441\u0442\u043e\u0440\u0456\u0457 \u0444\u0456\u043b\u043e\u0441\u043e\u0444\u0441\u044c\u043a\u043e\u0457 \u0434\u0443\u043c\u043a\u0438]{The psychology of justice in the course of histore of philosophical thought} 51-56 \u041a\u043e\u0440\u0447\u0430\u043a\u043e\u0432\u0430 \u041d. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0430\u043d\u0430\u043b\u0456\u0437 \u043e\u043d\u0442\u043e\u0433\u0435\u043d\u0435\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e \u0440\u0430\u043d\u043d\u0456\u0445 \u0444\u043e\u0440\u043c \u0434\u043e\u043f\u043e\u043c\u043e\u0433\u0438 \u044f\u043a \u0440\u0456\u0437\u043d\u043e\u0432\u0438\u0434\u0443 \u043f\u0440\u043e\u0441\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u044c\u043d\u0438\u0445 \u0441\u0442\u0440\u0430\u0442\u0435\u0433\u0456\u0439]{Psychological analysis of ontogenically early forms of helping behavior as a type of prosocial strategy} 57-62 \u041b\u0438\u0442\u0432\u0438\u043d\u0435\u043d\u043a\u043e \u0406. \u0421., \u0414\u0430\u043d\u0456\u043b\u043e\u0432\u0430 \u041e. \u0412.[\u0420\u043e\u043b\u044c \u0441\u0438\u0442\u0443\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0445 \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0456\u0432 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043d\u043d\u044f \u0443 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u0456\u0439 \u043f\u0456\u0434\u0433\u043e\u0442\u043e\u0432\u0446\u0456 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u0456\u0445 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0432]{The role of situational teaching methods in the training of future psychologists} 63-73 \u041c\u0438\u0445\u0430\u043b\u044c\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0412.[\u0420\u043e\u043b\u044c \u0441\u0456\u043c\u2019\u0457 \u0432 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043f\u0430\u0442\u0440\u0456\u043e\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0440\u0435\u0444\u043b\u0435\u043a\u0441\u0456\u0457 \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0448\u0438\u0445 \u0448\u043a\u043e\u043b\u044f\u0440\u0456\u0432]{The role of the family in the development of patriotic reflection Junior school} 73-78 \u041c\u0438\u0448\u043a\u043e \u041d. \u041c.[\u0414\u043e\u0441\u043b\u0456\u0434\u0436\u0435\u043d\u043d\u044f \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u043c\u043e\u0442\u0438\u0432\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0441\u0444\u0435\u0440\u0438 \u043c\u0430\u0439\u0431\u0443\u0442\u043d\u044c\u043e\u0433\u043e \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0430 \u0443 \u043f\u0440\u043e\u0446\u0435\u0441\u0456 \u0437\u0434\u043e\u0431\u0443\u0442\u0442\u044f \u0434\u0440\u0443\u0433\u043e\u0457 \u0432\u0438\u0449\u043e\u0457 \u043e\u0441\u0432\u0456\u0442\u0438]{Research the features of future psychologists motivational sphere in the process of obtaining them the second higher education} 78-84 \u041e\u043d\u0456\u0449\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0412.[\u0425\u0430\u0440\u0430\u043a\u0442\u0435\u0440\u0438\u0441\u0442\u0438\u043a\u0430 \u043f\u0441\u0438\u0445\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u0441\u0442\u0430\u043d\u0456\u0432 \u043f\u043e\u0441\u0442\u0440\u0430\u0436\u0434\u0430\u043b\u0438\u0445 \u0432 \u0443\u043c\u043e\u0432\u0430\u0445 \u043b\u0456\u043a\u0432\u0456\u0434\u0430\u0446\u0456\u0457 \u043d\u0430\u0441\u043b\u0456\u0434\u043a\u0456\u0432 \u043d\u0430\u0434\u0437\u0432\u0438\u0447\u0430\u0439\u043d\u0438\u0445 \u0441\u0438\u0442\u0443\u0430\u0446\u0456\u0439]{Feature mental state affected in a disaster relief} 85-90 \u041f\u0430\u043d\u0430\u0441\u0435\u043d\u043a\u043e \u0415. \u0410.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u043e-\u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0435\u043a\u0441\u043f\u0435\u0440\u0438\u043c\u0435\u043d\u0442: \u0432\u0456\u0445\u0438 \u0441\u0442\u0430\u043d\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u0442\u0430 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 (\u0434\u0440\u0443\u0433\u0430 \u043f\u043e\u043b\u043e\u0432\u0438\u043d\u0430 \u0425\u0406\u0425 \u2013 \u043f\u043e\u0447\u0430\u0442\u043e\u043a \u0425\u0425 \u0441\u0442.)]{Psychological and pedagogical experiment: milestones of formation and development (the second half of XIX \u2013 early XX century).} 90-98 \u041f\u0443\u0433\u0430\u0447\u043e\u0432 \u0414. \u041b.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0444\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u0443 \u00ab\u042f\u00bb \u0432 \u043f\u0456\u0434\u043b\u0456\u0442\u043a\u043e\u0432\u043e\u043c\u0443 \u0432\u0456\u0446\u0456]{Psychological features the image of \u00abI\u00bb as a teenager} 96-103 \u0420\u0435\u0437\u043d\u0456\u043a\u043e\u0432\u0430 \u041e. \u0410.[\u041e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0440\u0435\u0433\u0443\u043b\u044f\u0442\u043e\u0440\u043d\u0438\u0445 \u043c\u043e\u0436\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0435\u0439 \u0442\u0430 \u0430\u0434\u0430\u043f\u0442\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0445 \u043f\u0440\u043e\u044f\u0432\u0456\u0432 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0433\u043e \u0437\u0430\u0445\u0438\u0441\u0442\u0443 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432]{Peculiarities of the regulatory capacities and adaptation manifestations of psychological protection of students} 104-109 \u0420\u0435\u043c\u043f\u0435\u043b\u044c \u0416. \u041e.[\u0421\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u0430\u0441\u043f\u0435\u043a\u0442\u0438 \u043a\u043e\u043c\u0430\u043d\u0434\u043e\u0443\u0442\u0432\u043e\u0440\u0435\u043d\u043d\u044f \u0432 \u043d\u0435\u0434\u0435\u0440\u0436\u0430\u0432\u043d\u0456\u0439 \u043e\u0440\u0433\u0430\u043d\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0457]{Social and rsychological aspects of team building in ngo} 110-115 \u0421\u0430\u0432\u0440\u0430\u0441\u043e\u0432 \u041c. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u044f \u043a\u0440\u0435\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0430: \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0430 \u0441\u0442\u0440\u0443\u043a\u0442\u0443\u0440\u0430 \u0442\u0430 \u0437\u043c\u0456\u0441\u0442]{Psychology of creativity student’s personality: psychological structure and content} 116-120 \u0421\u0432\u0430\u0442\u0435\u043d\u043a\u043e\u0432\u0430 \u0422. \u0406.[\u0421\u043f\u0435\u0446\u0438\u0444\u0456\u043a\u0430 \u0432\u043f\u0440\u043e\u0432\u0430\u0434\u0436\u0435\u043d\u043d\u044f \u0433\u0435\u0440\u043c\u0435\u043d\u0435\u0432\u0442\u0438\u0447\u043d\u043e\u0433\u043e \u043c\u0435\u0442\u043e\u0434\u0443 \u0443 \u0434\u043e\u0441\u043b\u0456\u0434\u0436\u0435\u043d\u043d\u044f \u0435\u043a\u0437\u0438\u0441\u0442\u0435\u043d\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0445 \u043f\u0435\u0440\u0435\u0436\u0438\u0432\u0430\u043d\u044c \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0443 \u0440\u0430\u043d\u043d\u0456\u0439 \u044e\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456]{\u0422he specifics of implementation hermeneutical method in the reseach of existential exspirience of individual in early adolescence} 122-125 \u0421\u0435\u0440\u0434\u044e\u043a \u041d. \u0406.[\u0421\u043f\u0435\u0446\u0438\u0444\u0456\u043a\u0430 \u0440\u043e\u0437\u0443\u043c\u0456\u043d\u043d\u044f \u0430\u0442\u0440\u0430\u043a\u0446\u0456\u0457 \u0432\u0447\u0438\u0442\u0435\u043b\u044f\u043c\u0438 \u0442\u0430 \u043f\u0440\u0430\u043a\u0442\u0438\u0447\u043d\u0438\u043c\u0438 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0430\u043c\u0438 \u0437\u0430\u0433\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u043e\u0441\u0432\u0456\u0442\u043d\u0456\u0445 \u0448\u043a\u0456\u043b]{Specific understanding attractions teachers and practical psychologists secondary schools} 125-128 \u0421\u0456\u043f\u043a\u043e \u041b. \u041e.[\u041f\u043e\u0434\u043e\u043b\u0430\u043d\u043d\u044f \u0431\u043e\u0439\u043e\u0432\u043e\u0433\u043e \u0441\u0442\u0440\u0435\u0441\u0443 \u0442\u0430 \u0439\u043e\u0433\u043e \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0445 \u043d\u0430\u0441\u043b\u0456\u0434\u043a\u0456\u0432]{The overcoming of combat stress and its consequences} 129-134 \u0421\u0442\u0435\u043f\u0430\u043d\u0435\u043d\u043a\u043e \u041b. \u0412.[\u041e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043f\u0440\u043e\u044f\u0432\u0443 \u043d\u0435\u0433\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0445 \u0435\u043c\u043e\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0445 \u0441\u0442\u0430\u043d\u0456\u0432 \u0443 \u043f\u0456\u0434\u043b\u0456\u0442\u043a\u0456\u0432 \u0437 \u0440\u0456\u0437\u043d\u0438\u043c\u0438 \u0442\u0438\u043f\u0430\u043c\u0438 \u043a\u043e\u043f\u0456\u043d\u0433-\u043f\u043e\u0432\u0435\u0434\u0456\u043d\u043a\u0438]{Peculiarities of manifestation of negative emotional states of adolescents with different types of coping conduct} 135-141 \u0422\u0430\u0440\u0430\u0441\u043e\u0432\u0430 \u0422. \u0411.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u0438 \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0434\u0456\u044f\u043b\u044c\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432 \u0432\u0438\u0449\u043e\u0433\u043e \u043d\u0430\u0432\u0447\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0437\u0430\u043a\u043b\u0430\u0434\u0443]{Psychological problems of educational and professional activities of university students} 141-146 \u0422\u043a\u0430\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0412.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u043b\u0438\u0432\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043a\u043e\u043c\u043f\u2019\u044e\u0442\u0435\u0440\u043d\u043e\u0457 \u0437\u0430\u043b\u0435\u0436\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u0443 \u0434\u0456\u0442\u0435\u0439 \u043c\u043e\u043b\u043e\u0434\u0448\u043e\u0433\u043e \u0448\u043a\u0456\u043b\u044c\u043d\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443]{Psychological features of computer dependence at children of younger school age} 147-150 \u0424\u0440\u043e\u043b\u043e\u0432\u0430 \u041e. \u0412.[\u0421\u043e\u0446\u0456\u0430\u043b\u044c\u043d\u043e-\u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0438\u0439 \u0442\u0440\u0435\u043d\u0456\u043d\u0433 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043e\u0440\u0433\u0430\u043d\u0456\u0437\u0430\u0446\u0456\u0439\u043d\u0438\u0445 \u0442\u0430 \u043a\u043e\u043c\u0443\u043d\u0456\u043a\u0430\u0442\u0438\u0432\u043d\u0438\u0445 \u043d\u0430\u0432\u0438\u0447\u043e\u043a \u0434\u043b\u044f \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432, \u044f\u043a\u0456 \u043f\u0440\u043e\u0445\u043e\u0434\u0438\u0442\u0438\u043c\u0443\u0442\u044c \u043f\u0435\u0434\u0430\u0433\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0443 \u043f\u0440\u0430\u043a\u0442\u0438\u043a\u0443 \u0432 \u0434\u0438\u0442\u044f\u0447\u0438\u0445 \u043e\u0437\u0434\u043e\u0440\u043e\u0432\u0447\u0438\u0445 \u0442\u0430\u0431\u043e\u0440\u0430\u0445]{Social and psychological training of developing organizational and communicative skills of students who will take part in pedagogical practice in summer camps for children} 151-155 \u0425\u0430\u043b\u0456\u043a \u041e. \u041e.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0430 \u0441\u0435\u043f\u0430\u0440\u0430\u0446\u0456\u044f \u0434\u0456\u0432\u0447\u0430\u0442 \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0441\u044c\u043a\u043e\u0433\u043e \u0432\u0456\u043a\u0443 \u0432\u0456\u0434 \u0431\u0430\u0442\u044c\u043a\u0456\u0432 \u0442\u0430 \u0457\u0457 \u0437\u0430\u043b\u0435\u0436\u043d\u0456\u0441\u0442\u044c \u0432\u0456\u0434 \u0444\u0443\u043d\u043a\u0446\u0456\u043e\u043d\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u0441\u0456\u043c\u2019\u0457]{Psychological separation of girls-students from their parents and its depending on family functioning} 155-161 \u0425\u0430\u0440\u0447\u0435\u043d\u043a\u043e \u041d. \u0410.[\u0424\u043e\u0440\u043c\u0443\u0432\u0430\u043d\u043d\u044f \u043f\u043e\u0433\u043b\u044f\u0434\u0456\u0432 \u0413. \u0421. \u041a\u043e\u0441\u0442\u044e\u043a\u0430 \u044f\u043a \u043f\u0435\u0440\u0435\u0434\u0443\u043c\u043e\u0432\u0430 \u0439\u043e\u0433\u043e \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u0441\u0442\u0430\u043d\u043e\u0432\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u043d\u0430 \u0442\u0435\u0440\u0435\u043d\u0430\u0445 \u043f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u043e\u0457 \u0434\u0443\u043c\u043a\u0438 \u0423\u043a\u0440\u0430\u0457\u043d\u0438]{Formation of views as G. S. Kostiuk prerequisite for its professional development on the territory of psychological thought Ukraine} 162-167 \u0428\u0430\u0439\u0434\u0430 \u041d. \u041f., \u0428\u0430\u0439\u0434\u0430 \u041e. \u0413.[\u041f\u0441\u0438\u0445\u043e\u043b\u043e\u0433\u0456\u0447\u043d\u0456 \u0437\u0430\u0441\u0430\u0434\u0438 \u0441\u0442\u0432\u043e\u0440\u0435\u043d\u043d\u044f \u0443\u043c\u043e\u0432 \u0440\u043e\u0437\u0432\u0438\u0442\u043a\u0443 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0433\u043e \u043c\u0438\u0441\u043b\u0435\u043d\u043d\u044f \u0441\u0442\u0443\u0434\u0435\u043d\u0442\u0456\u0432]{Psychological bases conditions of creating professional thinking students} 167-171 \u0406\u0432\u0430\u043d\u0446\u043e\u0432\u0430 \u041d. \u0411.[\u0410\u0440\u0445\u0456\u0442\u0435\u043a\u0442\u043e\u043d\u0456\u043a\u0430 \u043f\u0440\u043e\u0444\u0435\u0441\u0456\u0439\u043d\u043e\u0457 \u0441\u043f\u0440\u044f\u043c\u043e\u0432\u0430\u043d\u043e\u0441\u0442\u0456 \u043e\u0441\u043e\u0431\u0438\u0441\u0442\u043e\u0441\u0442\u0456]{Architectonics of professional orientation of a personality} 172-177<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1505,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-37285","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/37285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=37285"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/37285\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1505"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/mdu.edu.ua\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=37285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}