Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В.О.Сухомлинського, 2011, Вип. 1.32

Кремень В. Г. Толерантність як імператив: національна ідентичність в добу глобалізації

Ничкало Н. Г . Педевтологічні пошуки: перспективний напрям

Зязюн І. А. Нові технології підготовки вчителя в Україні

Justina Erculj The Association of Teacher Education in Europe: Mission and Activity

Будак В. Д. Міжкультурне середовище університету як чинник сучасних інтеграційних процесів

Пєхота О. М., Щербакова О. Л. [Підготовка вчителя: європейський вектор

Kit Field Deans do tough don’t they? Values and Ethical Frames in the Work of a Dean

Paul Sudnik Emerging Best Practice in High Professional Vocational Education in Kosovo

Хомич Л. О. Сучасні підходи до професійної підготовки вчителя початкових класів у країнах заходу

Осипов П. І. Zur frage der integration von auslandIschen schulern in das deutsche ausbildungssystem

Авшенюк Н. М. Становлення європейських вимог до курікулуму педагогічної освіти і підготовки

Шахрай Т. О. Інноваційні тенденції вищої педагогічної освіти в умовах глобалізації

Борозинець І. М. Аспекти професійної підготовки вчителя в європейському освітньому просторі

Казанжи І. В. Компетентнісний підхід у підготовці вчителя до виховної роботи в умовах євроінтеграційних процесів

Постригач Н. О. Компетентнісний підхід як механізм забезпечення якості педагогічної освіти у країнах південноєвропейського регіону

Авраменко О. О. Визначальний чинник європейської інтеграції — якісна професійна підготовка ювелірів

Рубан Л. М. Популярність ідей американського педагога Джона Холта (1923—1985) у європейському педагогічному дискурсі

Сулима О. В. Професійні компетентності педагогів дошкільної освіти Німеччини

Продан І. В. Тенденції та особливості розвитку підготовки майбутніх дизайнерів одягу у закордонних та вітчизняних ВНЗ

Султанова Л. Ю. Полікультурна освіта викладачів вищих навчальних закладів в умовах євроінтеграції

Солодка А. К. Крос-культурна взаємодія: типологія комунікативних стратегій у вищій освіті

Мироненко Т. П., Добровольська Л. С. Дидактичні принципи навчання іноземних мов у світлі загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти

Айзікова Л. В.Neoliberalism and its effect of education

Мороз Т. О. Використання лінгвокультурологічного підходу у формуванні загальнокультурної компетентності майбутніх учителів у процесі навчання іноземної мови

Пєхота К. А. Реформування підготовки вчителів у Європі в рамках документу “Green paper of Teacher Education in Europe”

Ружевич Т. М., Ружевич Я. І. Культурологічна складова літературної освіти школярів

П’ятницька-Позднякова І. С. Культурологічна спрямованість навчального процесу вищої школи

Мазур В. М. Формування інформаційної культури у майбутніх педагогів

Тарасова С. М. Розвиток вищої освіти у країнах Європи

Шахірєва Н. В. Підготовка майбутнього викладача в умовах зміни парадигм

Задоя Є. С. Новітні технології в умовах євроінтеграційних процесів

Середа І. В. Технологія самовиховання особистості: європейські та світові тенденції розвитку

Коган Г. В. Технологія проблемного навчання у підготовці вчителя (на прикладі Швеції)

Шмотіна О. В. Моделі Шведської педагогічної освіти

Ратовська С. В. Європейський досвід організації групової навчальної діяльності студентів

Прасол Н. О. Застосування індивідуальних завдань у професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів в умовах ЄКТС

Зубенко Т. В. Проблеми створення дистанційних курсів у процесі підготовки майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи

Адаменко О. О. Професійна підготовка вчителя математики у Німеччині