Було висвітлено такі питання:

• Досвід трансформації Василя Сухомлинського у професійно-мовленнєву культуру майбутніх вихователів дошкільної освіти як складову їхнього професійного становлення (здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти Вероніка МАРЧЕНКО);
• Професійно-мовленнєва культура майбутнього вихователя: презентація результатів вивчення дисципліни «Дошкільна лінгводидактика з культурою мовлення та виразним читанням» (здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти Катерина БІЛОУС, Анастасія КОВАЛЬ, Валерія СЕМЕНОВА, Анастасія ШПИЛЬОВА);
• Мовленнєво-естетичний ідеал майбутніх фахівців дошкільної освіти: професійно-культурний аспект (здобувач третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти Ольга СУПРУНОВА);
• Професійно-мовленнєва культура майбутнього вихователя: презентація результатів вивчення дисципліни «Риторика, культура та техніка мовлення вихователя» (здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти Інна МУТАФ);
• Професійно-мовленнєва культура вихователя: стереотипні судження (вихователька молодшої групи віком 2-3 роки ПДНЗ ДС “Гранд – Гіпаніс” м. Миколаєва Наталія БАРБІНА) та ін.

 
     Під час дискусії обговорили вимоги суспільства до  рівня професійно-мовленнєвої культури педагогів, педагогічний супровід освітніх компонентів спеціальності 012 «Дошкільна освіта», їх спрямованість на формування професійно-мовленнєвої культури майбутніх фахівців. Наголошено на ефективності використання інтерактивних методів і технологій навчання під час вивчення дисциплін лінгводидактичного спрямування.

     Учасниками круглого столу запропоновано:

• посилити практичні заняття вправами емоційно-психологічного налаштування на командну роботу здобувачів освіти;
• провести семінар-тренінг із стратегічної комунікації.